千百年来，中国古代寺院教育是“丛林教育”，丛林一直是维系正统佛法的中心，其要点是，师徒相授式的教学，其特点在于专注培养一宗一派的僧才。在高科技迅猛发展的今天，保持单一的丛林修学生活，已难以适应时代的发展。而当今很多佛学院的教育，主要借鉴于西方的教育模式，课堂授课式的学分制所培养出来的僧才，在知识结构上明显优越于丛林教育模式培养出来的学僧，但在修行方面，则不如丛林教育出来的僧人严格。如何兼容并进，探寻出一条最佳的修学模式？

完善丛林与学院相融合的僧伽教育模式

学与修关系的相互平衡，丛林与学院模式的相互融合，是佛教界急需关注的现实问题。

省佛教协会副秘书长、仙游龙华寺方丈宏玉法师认为，学是知识和理论，要靠修来验证，学离不开修；而修是实践与行动，要靠学来作指导，修也离不开学。丛林式传统要继承，学院式创新要发扬，“学修一体化”的学修模式，是当今中国僧伽教育最契理契机的办学模式。

法师建议，在佛学院中，要设有专门的现代化禅堂和念佛堂等实修场所，学僧在学习之余还要适当参与执事，在发心平台中检验所学。在修学体系上，也应在重知识、重文学、重研究的同时，更加注重戒、定、慧三无漏学。只有这样，才能培养出既对社会负责又能对自己的人生负责的高端型僧才，使之与社会主义社会相适应，紧跟时代的步伐，又能在心性上得到法义的滋润，获得身心清凉。

拓展佛教教育的服务空间

宏玉法师认为，目前各大佛学院的教育体系，比较注重全日制的教育，缺乏针对性的短期教育，使得一些僧团中不具备参与全日制教育的僧人失去接受教育的机会，为提高僧团整体素质，一些没有办学条件的寺院，应分批安排僧人就近到学院或丛林接受短期轮训，或安排短期函授培训，经培训合格后，发给结业证书。近几年，我省佛教协会举办了多种形式的培训班，如省主要佛教寺院负责人培训班、省佛教教职人员培训班等，有条件的也可以尝试开办居士培训班、函授班，满足信众接受佛教教育的愿望，有效引导全省佛教徒爱国爱教，凝聚共识。

佛教教育同时也是慈悲的教育、关爱的教育、和平的教育，需要参与解决关乎人类未来的社会现实问题，诸如种族歧视、环境污染、粮食危机、能源滥垦、留守老人、临终关怀等，及时关注各种新的社会现象，并有针对性地拓展教育内容，佛教教育为社会服务的空间就非常大。

在构建完整的学修体系上下苦功夫

宏玉法师认为，僧才教育离不开好的学修体系，只有学修一体化，行解同步化，才能使僧伽教育更好地适应时代的需要。应当将学院学僧的教育、丛林僧侣的教育以及在家居士的教育，作为一个整体加以考虑，在构建汉传佛教完整学修体系上下一番苦功夫， 为佛教的健康有序发展奠定坚实根基。

曾经在历史上造就众多高僧大德和法门龙象的佛教僧伽教育，已经走过教学并进的译场时期和农禅并重的丛林时期，现正步入学修并重的丛林学院黄金时期。只要有优秀的僧伽教育，就一定会涌现出优秀的佛教僧才，我们应坚持以戒为师，以法为要，树立良好的道风与学风，提升整体僧伽的素质，在知识上、德性上、实践上、修证上、利他上，自觉觉他，日渐抵达觉行圆满的境界。

来源丨福建省佛教协会

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